Nauka.org.pl

Szkoły wyższe, policealne i językowe

System nauczania w Polsce a szkoły alternatywne

Dodano w kategorii: Nauka, 25 lutego 2011

System nauczania w Polsce

Rodzice często posyłają też dzieci do szkoły w wieku lat pięciu, co również pozostaje kwestią sporną. Jakkolwiek by nie było, faktem jest, że współcześnie w Polsce stosuje się ujednolicony system edukacyjny. Opiera się on na podziale edukacji na szkołę podstawową, gimnazjum, liceum ogólnokształcące lub profilowane i studia wyższe. Całość zwieńczona zostaje uzyskaniem tytułu magistra około dwudziestego piątego roku życia. Edukacja w szkołach opiera się na programach edukacyjnych, które układa Ministerstwo Oświaty. Takie programy nie ulegają kwestionowaniu droga zwykłego biurokratycznego złożenia wniosku. Decyzję zapadają po głębszych dyskusjach na szczeblu ministerialnym. W związku z takim ujednoliconym systemem edukacyjnym wciąż w naszym kraju słabo znane są szkoły alternatywne, kierujące większą uwagę na uczniów i czerpiące dochody z kieszeni rodziców i dotacji, a nie budżetu państwa. Taki system znany w Stanach Zjednoczonych i popularny na przykład jeszcze w Finlandii daje możliwość stworzenia konkurencji rynkowej.

Szkoły alternatywne

Szkoły alternatywne to szkoły, które kładą nacisk na uczniowską aktywność. Takim szkołom zależy na rozwoju ich wychowanków, to szkoły, które same zabiegają o ich pozyskiwanie. Do szkół alternatywnych zalicza się: pedagogikę Freineta, Marii Montessori, szkoły waldorfskie, szkołę Summerhill, pedagogikę społeczno ? personalistyczną Kamińskiego, szkołę Marii Grzegorzewskiej. Każda z nich skierowana jest na rozwój ucznia i jego potrzeby indywidualne. W takich szkołach zdecydowanie odchodzi się od metod szkoły tradycyjnej, zatem wykazuje się niechęć do podręczników, przekazywania pamięciowego i wykładniczego wiedzy, gardzi się w takich szkołach ocenami cyfrowymi. Kładzie się natomiast nacisk, jak w szkole Freineta na swobodną ekspresję dziecka, na metody naturalne. Wychowuje się przez pracę, spółdzielcze formy samorządności uczniów. Głównym celem kształcenia i wychowania jest doprowadzenie do zrozumienia przez dziecko odpowiedzialności za kształtowanie własnej przyszłości i przyszłości społeczeństwa.

Tags: dominanta edukacyjna, program edukacyjny, System, System nauczania w Polsce, Szkoła, Szkoły alternatywne, uczeń, wiedza

Metafory szkół alternatywnych i szkoła zarządzająca wiedzą

Dodano w kategorii: Badania, Nauka, 20 lutego 2011

Metafory szkół alternatywnych

Pięknym zobrazowaniem celowości działania szkoły alternatywnej są trzy podstawowe metafory: ogrodu, orkiestry i fabryki. Każda z metafor opiera się na trzech głównych motywach przewodnich. Zatem w metaforze ogrodu wyróżnia się trzy fazy: dojrzewanie, kultywację i rozwój; w metaforze orkiestry: harmonię, wspólnotę i umiejętności indywidualne, natomiast w metaforze szkoły jako fabryki: porządek, konsekwencję i kontrolę jakości. Każda z metafor uwypukla proces zdobywania wiedzy potrzebnej do późniejszej egzystencji dziecka w społeczeństwie. Dziecko musi zatem zdobyć w szkole wiedzę niezbędną do dalszego funkcjonowania w życiu codziennym i na polu zawodowym. Wiedze zdobytą w szkole dziecko ma samo poszerzać. Zatem w szkołach alternatywnych dba się o to, by ukierunkować dziecko we właściwą stronę. Dziecko w takich szkołach uczy się uczyć, a nie podaje się gotową wiedzę w formie reguł i form, które bezwzględnie należy zapamiętać. Szczególna wartość w takich szkołach stanowi zatem dyskurs, a ni monolog nauczyciela.

Szkoły alternatywne możemy zatem inaczej nazwać szkołami zarządzającymi wiedzą, w których nacisk kładzie się przede wszystkim na kreujące metody rozwoju i pobudzenia do działania dziecka. Szkoła ma za zadanie rozbudzić uczniowskie zainteresowania, dać mu możliwość sytuacji dydaktycznej, w której sam będzie musiał odnaleźć właściwą dla siebie drogę. W tym systemie edukacyjnym dominują twórcze metody poszukiwawcze. Dziecku pozwala się na samodzielny wybór zajęcia i metody pracy. W takiej szkole dziecko może zatem indywidualnie się rozwijać, nie jest skazane na ogólne podporządkowanie się do panujących zasad. Szkoła zarządza informacją, która ma rozwinąć wiedzę ucznia i pobudzić go do działania. Jak wiadomo samodzielne podejmowanie decyzji wpływa również wychowawczo na dziecko, rozwija go moralnie. W momencie porażki, dziecko myśli o tym, co samo źle zrobiło i może o błąd winić wyłącznie siebie. Takie dzieci kształcą się w zasadzie same, co może być właściwie jedynym zastrzeżeniem skierowanym do takiego systemu edukacyjnego.

Tags: działanie, fabryka, Informacja, Metafory szkół alternatywnych, Ogród, orkiestra, Szkoła zarządzająca wiedzą, wiedza

  • Uczelnie publiczne

    Właśnie zdaliśmy maturę. Jeszcze nie mamy wyników, ale pewnie mamy jakieś pomysły, co chcielibyśmy robić później. Najprawdopodobniej studiować. Pierwszym miejsce o jakim myślimy są zapewne uczelnie publiczne. Najlepiej te z renomą, mieszczące się w dużych miastach. Do wyboru jest ich zwykle po kilka, zależnie od profilu działalności, zainteresowań i własnych możliwości. To, jak dobra jest uczelnia państwowa, na której chcielibyśmy podjąć studia najłatwiej sprawdzić w rankingach, które są publikowane co roku. Zresztą nie jest to jeden ranking, a co najmniej kilka, robionych przez same uczelnie, niezależne organizacje, a także Ministerstwo Edukacji i Szkolnictwa Wyższego. Zanim zdecydujemy się zaufać którejś klasyfikacji, dobrze jest sprawdzić, jaka instytucja ją zrobiła. Poza tym dobrze pamiętać o tym, by nie skupiać się na uczelni jako całości, ale też sprawdzić jak prezentuje się dany kierunek, na który chcielibyśmy się wybrać. W tej materii też tworzone są rankingi, ale tu najlepiej zaufać byłym i obecnym studentom, którzy najlepiej znają realia panujące na danym kierunku. Istnieje również alternatywa od uczelni wyższych - są nimi zawodowe szkoły policealne.

  • Archiwum

  • Kategorie

  • Szkoły marzeń

    Są takie uczelnie wyższe, zarówno państwowe jak i prywatne, które są obiektem marzeń wielu studentów. Zwykle cieszą się one bardzo dobrymi opiniami, prowadzą badania naukowe na najwyższym poziomie i mają świetną kadrę naukową. Zwykle trudno się na nie dostać. Dotyczy to również niektórych uczelni niepaństwowych, które mają świetną renomę i bardzo wysoki poziom. Ich absolwenci są wręcz rozchwytywani na rynku. Zwykle jako absolwenci liceów nie mamy tej świadomości. Nawet jeśli spróbujemy i nie dostaniemy się od razu, warto się nie zniechęcać, ale pouczyć się, poprawić maturę i spróbować jeszcze raz. Okazja studiowania na świetnej uczelni i uczenia się od prawdziwych mistrzów nie zdarza się codziennie. Zatem trzeba trochę szczęściu pomóc, a to z pewnością w przyszłości zaprocentuje. Najczęściej, jeśli takie szkoły marzeń są szkołami płatnymi, czesne w nich są znaczne, ale warto poświęcić rok, by na nie zarobić. W końcu jak wejdzie się w posiadanie dyplomu otwierającego każde drzwi wszystko stanie się proste.

  • Przyjazne witryny